IK KEN IEMAND DIE STOTTERT
Een persoon die stottert heeft problemen met het vloeiend spreken. Onze hersenen, spieren, zenuwen moeten nauw samenwerken.
Dit spreekproces vergt timing en coördinatie. Bij het stotteren is er een verstoring bij de timing en coördinatie, het gebeurt ongewild en onvrijwillig.
Er kunnen drie soorten stottermomenten optreden: herhalingen (vi vi vis), verlengingen (vvvvvis) en blokkeringen (v. is).
Niet elke persoon stottert evenveel en op dezelfde manier. Het stotteren verloopt periodisch en kent ups en downs. Naast deze kernverschijnselen zijn er nog andere kenmerken voor stotteren.
Kinderen, jongeren en volwassenen kunnen onprettige spreeksituaties ervaren. Ze kunnen negatief tegenover hun eigen spreken staan, maar ook tegenover zichzelf. Gevoelens zoals angst, schaamte, spanning kunnen hierdoor uitgelokt worden. Hierdoor kunnen bijkomende gedragingen gesteld worden om "vat te krijgen op" de stottermomenten. Het kan gaan om uitstelgedrag, duwgedrag of vermijdingsgedrag.
Vermijden
Uitstellen
Start- en duwgedrag
Herhalingen
Verlengingen
Blokkeringen
Het topje van de ijsberg is dat wat mensen kunnen zien en horen.
Onderaan de ijsberg schuilt schaamte, angst, onzekerheid, nervositeit, ...
Enkele weetjes over stotteren:
-
Ongeveer 1% van de wereldbevolking stottert.
-
Stotteren komt meer voor bij mannen dan bij vrouwen.
-
Stotteren kan sterk wisselen in ernst en frequentie.
-
De aanleg voor stotteren kan erfelijk zijn.
-
Stotteren heeft vaak meerdere oorzaken.
-
Iedereen stottert op een andere manier.
-
Er zijn geen medicijnen tegen stotteren.
-
Er bestaat ook geen therapie die voor iedereen werkt.
-
Met stotteren kan je alles doen en worden wat je wil; juf of meester, acteur of actrice, ... net zoals Greta Gerwig (actrice en regisseur van Barbie).
Ben jij leerkracht en wens je wat meer informatie? Contacteer mij gerust. Hieronder vind je al enkele tips.
Ga met het kind in overleg en maak het stotteren bespreekbaar in de klas.
Laat het kind uitspreken en vul zijn/haar zinnen niet aan.
Probeer om zelf rustig en langzaam te praten.
Focus op de inhoud en minder op de manier waarop iets verteld is.
Win informatie in indien het kind naar een stottertherapeut gaat.
Sla het kind niet over als er iets om beurten gedaan wordt in de klas.